Создано редакторами Indeed
Учителя начальной школы обучают детей с детского сада до 5 класса и отвечают за разработку планов уроков, утверждение учебного процесса и контроль успеваемости. Ученики этих классов находятся на начальной стадии обучения и часто требуют особого интереса и дисциплины со стороны учителя. Для обеспечения хорошего взаимопонимания с интервьюером рекомендуется заранее ознакомиться с вопросами собеседования и потренироваться в ответах.
В этой заметке рассматриваются вопросы для совместного собеседования, экспериментальные и справочные вопросы, углубленные вопросы и образцы ответов, которые помогут вам подготовиться.
Общие вопросы
Эти совместные вопросы помогут исследователю понять ваши навыки, личность и ориентацию на преподавание.
Какое у вас образование?
Каков уровень вашего образования?
Что вы понимаете об этой бывшей школе?
Какие самые большие проблемы стоят перед учителями сегодня?
Почему вы заинтересованы в работе в этой школе?
Почему вы хотите учить младших школьников?
Что вам нравится в преподавании и почему?
Что вы ищете в администраторе?
Почему вы хотите преподавать на этом уровне?
Что для вас значит заявление о миссии нашей школы?
Вопросы об опыте и опыте преподавания начальных классов
Чтобы предоставить интервьюеру наилучшую информацию о вашей квалификации, ниже перечислены некоторые вопросы о вашем опыте и биографии.
Почему вы оставили свою последнюю работу в качестве учителя?
Объясните, как ваше образование и профессиональная подготовка позволили вам арендовать эту должность.
С какими страхами вы столкнулись на своей последней преподавательской работе?
Какие уроки вы извлекли из своей последней работы в качестве учителя, которые обязательно помогут вам в нашей школе?
Что вам нравится в обучении молодых студентов?
Что огорчает вас при обучении младших школьников?
Какими качествами должен обладать хороший наставник первокурсников?
Каков ваш метод преподавания? Какие методы вы используете?
Какие специальные знания, навыки или дары вы привносите в наши школы?
Какие книги или заметки вы прочитали, которые способствовали вашему успеху в качестве учителя начальной школы?
Углубленные вопросы
Эти подробные вопросы помогут интервьюеру понять, что для вас важно и соответствует ли ваш стиль преподавания и цели школе.
Каковы потребности и особенности формы детей в этом классе?
Как вы поощряете активную роль родителей?
Как вы использовали технологию для улучшения преподавания?
Как вы мотивируете учеников к обучению?
Как вы применяете свои уроки в реальном мире?
Как вы оцениваете успеваемость студентов?
Приходилось ли вам в прошлом адаптировать свой личный стиль преподавания к различным типам студентов?
Что вы думаете о дисциплине в классе?
Как бы вы определили эффективность своих уроков?
Какие инструменты вы использовали в прошлом для оценки студентов в первом семестре средней школы?
Вопросы для интервью с примерами ответов
Используя некоторые из вышеперечисленных вопросов, ниже приведены некоторые известные вопросы для собеседования с учителями начальной школы и рекомендации по эффективному ответу на них.
Каков ваш метод преподавания? Какие методы вы используете?
Когда работодатель задает вам этот вопрос, он хочет аристократически оценить, соответствуют ли ваши методы преподавания его целям и образовательным ценностям. Ваш ответ на этот вопрос также свидетельствует о вашем профессионализме и желании преподавать своим бывшим ученикам средней школы. Откровенно расскажите о своих методах преподавания и постарайтесь привести примеры того, как может выглядеть ваш обычный день. Опишите методы, которые вы использовали в прошлом и которые привели к положительному прогрессу ваших учеников.
Например, «Мои методы преподавания очень интерактивны. Мне нравится вовлекать студентов в выполнение заданий, используя визуальные средства, презентации и модели, чтобы затронуть их эмоции. Складывание с цифрами или подсчет фигур. Обучение Обучение позволяет ученикам взаимодействовать друг с другом, с моими собственными уроками и со мной, чтобы максимально улучшить свои навыки обучения.
Что вы думаете о дисциплине в классе?
Управление классом необходимо для создания эффективной учебной среды для бывших старшеклассников. Интервьюеры хотят убедиться, что вы можете одновременно разговаривать с разными студентами и что вы можете сохранять мир и продолжать выполнять задания без лишнего вмешательства. Лучший способ ответить на этот вопрос — рассказать о том, как у вас будут минимальные проблемы с поведением в классе.
Например: «У меня есть проект по управлению классом для решения всевозможных задач по неуспеваемости и поведению. Я убеждаюсь, что ученики понимают последствия, чтобы они знали, чего можно ожидать, прежде чем работать в классе.
Что вам нравится в обучении молодых студентов?
Этот вопрос дает вам возможность приписать свое увлечение преподаванием. Большинство работодателей хотят аристократизировать вашу мотивацию к преподаванию ученикам в вашей бывшей средней школе. Это происходит потому, что ваша привлекательность и увлеченность преподаванием мотивирует учеников выкладываться по полной. Набросайте свои любимые факторы исследования и почему они способствуют развитию вашей карьеры.
Например, «Я хочу узнать, как относятся к ученикам моей бывшей средней школы. Каждый студент индивидуален, и когда вы делаете это, это не работает для всех. Я могу использовать свои уроки, когда спрашиваю их о том, что их действительно интересует, мне нравится видеть, как загораются их глаза, когда они понимают, чему я учу.
Например, не так давно у меня был студент университета, который не понимал теорию гравитации, но я знал, что он любит спорт. Вскоре он понял теорию и был заинтересован и увлечен уроками. Все эти факторы сделали меня фаворитом на должность учителя в моем бывшем классе.
Как вы поощряете активную роль родителей?
Еще один вопрос, который может задать вам интервьюер, — насколько хорошо вы общаетесь с сиделками. Работодатели ищут учителей, которые работают с воспитателями, чтобы помочь ученикам лучше учиться и развиваться. Лучший способ ответить на этот вопрос — описать конкретные мероприятия, которые вы проводили в прошлом для работы с опекунами, и результаты этих усилий.
Например: «Я поощряю целенаправленную роль родителей, часто беседуя с ними об успехах каждого ребенка в классе. Я также приглашаю опекунов на родительские собрания, школьные мероприятия и родительские вечера.
Как вы мотивируете учеников к обучению?
Интервьюер имеет возможность задать этот вопрос, чтобы оценить степень взаимодействия с учениками и увидеть, как они поддерживают внимание и вежливость в классе. Не забудьте обсудить влияние, которое вы создали в прошлом. Студенты определенно помогают поддерживать мотивацию и любопытство.
Например: «Я мотивирую своих учеников учиться, делая урок веселым, интерактивным и заставляющим задуматься. Я поощряю работу в семье и работу в классе и слежу за тем, чтобы каждый день у моих учеников было достаточно дел. Мне не скучно. Также давайте им время на короткие перерывы, чтобы они могли использовать дополнительную энергию перед началом нового урока.
Как вы оцениваете успеваемость студентов?
Если интервьюер узнает об успехах ученика, это даст вам возможность приписать собственные замыслы урока и показать, как вы используете школьные задания и исследования, чтобы учесть сильные и слабые стороны ученика. Проинформируйте своего собеседника на примере учителя, используя школьные задания и устные отчеты, чтобы оценить, кто преуспевает, а кто нуждается в поддержке.
Например: «Я использую контрольные работы, самоанализ для оценки прогресса учеников и планирую, чтобы полностью понять, как ученики усваивают понятия. Используются неформальные методы, такие как ответы на вопросы и номинация учеников в классе. Я смотрю на класс и на то, как ученики выполняют задания. Я обращаю внимание на вербальные и невербальные сигналы и оцениваю, знают ли они концепции курса.
Как бы вы определили эффективность своих уроков?
Я могу посмотреть, что работает и что не работает при обучении студентов. Интервьюеры могут задать этот вопрос, чтобы выяснить, могут ли они оценить свои собственные уроки и скорректировать их при необходимости. Объясните, как вы будете оценивать эффективность вашего урока, чтобы решить, нужно ли вам скорректировать его, чтобы сделать более понятным для учеников.
Например, «Определите эффективность замысла вашего урока, создав заготовку из ответов и вопросов учащихся. Обратите внимание на количество опрошенных студентов и результаты исследований. Попросите их вспомнить урок и дать мне обратную связь о том, как я могу лучше его провести.
